МОУ «СОШ №5 х.Восточный» Советского района
«Are you a friend of the planet?» (Вы друзья планете?)
( по УМК К. Кауфман и М, Кауфман «Happy English.ru» )
Цель : Ввести учащихся в процесс познания, нацелить на поиск знаний, необходимой информации. Способствовать развитию личности.
Задачи: Научить приобретать знания для удовлетворения познавательных интересов средствами английского языка.
Помочь овладеть практическими навыками и умениями проведения исследований на иностранном языке.
Развивать творческие способности, коммуникативные навыки
Развивать умение видеть проблему и находить пути решения. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде
Воспитывать чувство ответственности за своё поведение на природе.
Технологии:
Оборудование: Компьютерная презентация для учащихся по изучаемой теме , аудиозапись песенки « Litter lives longer than us»,видеоклип «Планета- наш общий дом»
Ходурока 1.Оргмомент. Good morning, students!
-Today we'll have an unusual lesson. We'll begin our lesson watching the clip. Your task is to answer the question – What is the clip about?
(Просмотр видеоклипа «Планета- наш общий дом»
-What kind of problems have you seen? ( Слайд 1)
(- about the ecological and environmental problems.
- Air pollution
- water pollution
- trees are cut down
- a lot of litter)
-Тry to guess the topic of our lesson. (Nature, Environmental problems)
( Слайд 2)The topic of our lesson is… Are you a friend of the planet?
2. Фонетическаязарядка.
-Listen, repeat and read: Repeat these words after me.
[i:] keep, people, feed
[ai] tidy, environment, recycle, life, countryside, signs
[ju:] pollute, pollution, reuse, reduce
[a:] garbage, grass, glass
[ei] nature, paint, baby, paper, container
[i] little, litter, bin, tin, thing
-I want you to repeat them after me:
Climate, cold climate, tropical climate.
Chemicals, new chemicals, unknown chemicals.
Atmosphere, clean atmosphere, dirty atmosphere.
Toxins, chemical toxins, bad toxins.
3.Повторение изученнойлексики
- What does the word “atmosphere” mean?
-And what about the word “chemicals”?( химикалии,отравляющие вещества)
-And “toxins” (токсины)
-And the word “climate” wasn’t difficult for understanding, was it?( It is «климат»)
-T. That’s right!
4.Объявление темы и целей урока.
You are right. Today we’ll speak about nature, environment, Ecology, how to help nature and wildlife. We’ll talk about what we can do to help nature. Today we’ll listen to the song and will learn how Americans help the Earth and what they do to protect it.
We’ll learn about three R’s; and ecological signs.
5.Основная часть урока.
1) Повторение словообразования при помощи префикса re-
Word building. Let’s repeat ( Слайд 3)
The prefix -re adds the meaning "again" or "once more":
re = пере-, еще раз
use - reuse read - reread
write - rewrite move - remove
build – rebuild play - replay
Постройте новые слова и скажите, что они означают.
|
To construct again
( Слайд 4)
2)British and American children learn a lot about the environment at school. All of them remember the three R's: reduce [ ri / dju:s] (уменьшать, сокращать), reuse, recycle.
-What can/must we reduce? reuse? recycle? Why?
( Слайд 5)
Example: We must reduce using electricity, it will help to protect nature.
using electricity
using water
glass bottles
newspapers
paper
cartons
plastic bottles
plastic containers
cans/tins
3)Соревнование в командах Envelope№1 (конверт №1)
( Слайд 6)
-Look at these signs. These signs we can see anywhere.
-Match the sign, its meaning and Russian equivalent. You have a paper (card1) with these phrases.Учащиеся соотносят словесные эквиваленты знаков с их значениями (через перевод)
-Have a look at the screen and say «What slogan can you put under this picture?»
Put your litter in the bin. По газонам не ходить.
Keep dogs under control. Не ломайте деревья.
Keep off the grass. Не сорить.
Recycle. Перерабатывайте отходы.
Don’t break trees. Выгул собак запрещен.
4) Физминутка: использование магнитной доски , учащиеся сопоставляют русские и английские эквиваленты на магнитной доске)
Translate the phrases: Envelope№2 (конверт №2)
Загрязнять окружающую среду to pollute the environment
Мусор rubbish
Обижать животных to hurt animals Сажать деревья to plant trees
Выбрасывать мусор to throw away litter
Вырубать деревья to cut down trees
Охранять природу to protect nature
Использовать бутылки заново to reuse bottles
Беспокоить диких животных to disturb wild animals
Выключать to turn off
Включать to turn on
Штраф a fine
5) Listen to the song and give it another name. Look at the screen and choose right variant. Open your books at page 64-65
( Слайд7)1. Today and tomorrow!
2. Save the environment!
3. Oceans, forests and animals!
4. Please, stop!
Или придумайте своё.
-I agree with all of you. As for me I think the name of the song may be “PLEASE STOP”, because our nature is really in danger.
- And now say who is speaking in the first verse, in the second, the third, the forth and the refrain? The words on the screen will help you.
- Who wants to answer?
P1 – The environment is speaking in the first verse
P2 – The plants are speaking in the second verse
P3 - The water is speaking in the third verse
P4 – The animals are speaking in the forth verse
P5 – The people are speaking in the refrain
6) Fill in the gaps. Sometimes you need a noun and sometimes you need a verb. Use: inform, situate, pollute, organise, , protect (однословолишнее) Envelope№3 (конверт №3)
Our ____________ wants to ______________the environment. We fight against water and air _____________________. Are you unhappy with the ecological _____________ in your region? Send us some _______________about it and we’ll try to help. |
7)Составление синквейнов в группах: 1 гр. Earth
2 гр. Flowers 3 гр. Animals
8)Проверка домашнего задания: несколько учащихся зачитывают свои проекты “Howwecanhelptheenvironment?”
6.Рефлексия. ( Слайд 8)
-Now I would like you to complete my sentences.
We have spoken about …today.
We must protect our ….
We mustn’t pollute….
We mustn’t kill….
We mustn’t cut down ….
We mustn’t wash cars in ….
We mustn’t leave ….
We mustn’t start….
( Слайд 9)What problems of our planet do you know? ( по очереди называют)
P1 – Water pollution
P2 – Air pollution
P3 – Animals’ problems
P4 – Soil pollution
2) Give some facts proving that:
P1 – Rivers are dead
P2 – Less fish in the rivers as a result
P3 – A lot of tins and paper plates everywhere
P4 – Much litter in the forests and parks
7.Итогурока
-Thank you for your work and I hope you’ll help to solve these problems in future.
- I have understood that you are real friend of the planet.
- I believe that you’ll protect nature and help wildlife.
- Today you’ll work hard and I’ll give you some good and excellent marks.
- I am sure you also help nature by planting trees.
-Your marks: …
8.Домашнее задание: ( Слайд 10)
С какими источниками загрязнений вы можете бороться, чтобы сохранить Землю в чистоте? Запишите ваши предложения.
Our lesson is over.
Good buy.
Copyright © 2011-2023 - все права принадлежат - МОУ «СОШ № 5 х. Восточный»
Сайт разработан учителем информатики .